Regelmäßig nehmen Schülergruppen an MINT-Wettbewerben wie Jugend Forscht, Junior Science Olympiade, Matheolympiade, Känguru der Mathematik, Informatik-Biber, Mathe im Advent, Physik im Advent, First-Lego-League teil.
Eine MINT-Studienfahrt für die Sekundarstufe II wurde etabliert. Seit 2019 (mit Unterbrechung während der Corona-Zeit) fährt jährlich eine Gruppe von 17-24 Schülerinnen und Schülern nach Kroatien (Porec, Istrien) und führt in der Fahrtenwoche drei wissenschaftliche Exkursionen durch. Programmpunkte sind: Küsten- und Laborworkshop Meeresbiologie im Aquarium Pula, Beobachtungen am Sonnenteleskop mit Messung der UV-Strahlung am Observatorium Visnjan und Biologie-Chemie-Workshop mit Sammeln von Heilkräutern und Herstellung von natürlichen Seifen am Kap Kamenjak.
Im Naturwissenschafts-Gebäude (verantwortlich: Appel) und Hauptgebäude (verantwortlich: Färber) wurden iPads in Transportboxen sowie Softwareausstattung angeschafft. Die Lehrerinnen und Lehrer können sich für die Arbeit in Ihren Klassen die Transportbox ausleihen, dafür steht ein Buchungssystem zur Verfügung. So können digitale Angebote ohne fest installierte Ausstattung auch in Klassenräumen realisiert werden.
Das Angebot an naturwissenschaftlichen AGs wurde auf hohem Stand aufrechterhalten, wie z.B. Astronomie-AG, Jugend Forscht-AG, Naturforscher-Biologie-AG, Cisco-IT Essentials, Roboter-AG, Aquarienkunde u. -pflege. Derzeit besuchen diese AGs 89 Schülerinnen und Schüler.
Die Schulcurricula in den MINT-Fächern Biologie, Chemie, Informatik, Mathematik und Physik wurden aufeinander abgestimmt. In der E-Phase der gymnasialen Oberstufe ist Informatik wählbar. Es können alle vier MINT-Fächer angewählt werden oder eine Naturwissenschaft (Bio, Ch, Ph) durch Informatik ersetzt werden. I n der Q-Phase werden Informatik-Kurse angeboten. Von den etwa 90 Schülerinnen und Schülern des Jahrgangs 11 wählen ca. 20 alle 4 MINT-Fächer.
Seit 2015 findet jährlich eine MINT-Weihnachtsvorlesung statt. Zu diesem Anlass werden auch die im aktuellen Jahr bearbeiteten MINT-Projekte (Jugend Forscht, andere Wettbewerbe, Facharbeiten) der Schulöffentlichkeit präsentiert.
Es besteht eine Kooperation mit dem außerschulischen Verein Sportfluggruppe Nordholz/Cuxhaven im Bereich Segelfliegen und Flugfunkprüfung. Die Sportflugjugend präsentiert sich jährlich mit einem Segelflugzeug im Forum (Pausenbereich) der Schule. Ebenso existiert eine Kooperation mit der Astronomischen Vereinigung Elbe-Weser 2000 e.V. in der schuleigenen Sternwarte. Hier wurde unter anderem ein neuer Exoplanet entdeckt.
Gemeinsam mit der Stiftung „Zukunft Wald“ und den umliegenden Schulen wurde im Jahr 2019 mit einer Pflanzaktion der Schulwald ganz in der Nähe der Schule eröffnet. Für die Zukunft versprechen wir uns durch dieses Projekt viele Impulse für den naturwissenschaftlichen Unterricht.
1. Tag: Aquarium Pula. Das ist hier ein Museum für die Unterwasserwelt des Mittelmeers mit eigener Forschung und Sammelstation für kranke Schildkröten. Interessant! Wir werden von einer deutschen Umweltschutz-Studentin betreut. Sie hat hier ihr Auslandssemester absolviert und „jobbt“ als deutscher „guide“ im Museum. Wir wurden also in unserer Muttersprache mit den einheimischen wirbellosen Bewohnern des Mittelmeeres vertraut gemacht. Am Abend vorher waren ja schon Arbeitsaufträge vergeben worden. Jede*r Teilnehmer*in sollte vier Wirbellose recherchieren (vorab) und diese Informationen mit dem neuen Wissen, z.B. zum Lebensraum, verknüpfen.
2. Tag: Grotte Baredine (eine Tropfsteinhöhle im Karst). Hier soll der Grottenolm leben!
Begrüßt wurden wir aber von einer – wieder fließend Deutsch sprechenden – Höhlenführerin. Danke an CTS Reisen, super organisiert. Also erst mal kein Grottenolm, dafür eine geologisch kundige Einführung in die Karst-Phänomene. Kalkstein-Verwitterung: erst auflösen (mit CO2 aus der Luft), dann wieder neuen Kalkstein bilden (wenn das CO2 ausdünstet oder neues CO2-haltiges Wasser dazu kommt). Unterirdische Wasserströmungen, die in Höhlen wieder sichtbar werden… Hierzu gab es am Vortag erneut eine Aufgabe, die im Bus (mehr oder weniger gemeinsam) bearbeitet wurde.
Nun endlich der Grottenolm. Armes Tier: durch die unterirdische Lebensweise blind und ohne Pigmente, Stoffwechsel stark verlangsamt (isst zweimal im Monat), keine Entwicklung über das Larvenstadium hinaus – deshalb auch Außenkiemen.
3. Tag: Observatorium Visnjan. Wir beobachten die Sonne durch ein stark vergrößerndes Teleskop. Das Licht darf nicht direkt in die Augen fallen, das würde die Netzhaut sofort verletzen. Direkt in die Sonne mit 400-facher Verstärkung…. Deshalb wird das Bild in einem dunklen Raum an die Wand projiziert. Super – jeder Sonnenfleck ist klar zu erkennen. Wir sehen sogar einen Gasausbruch, eine sogenannte Protuberanz. Jetzt geht es an die Wissenschaft: das Licht der Sonne wird mit Spiegeln in ein Spektroskop geleitet. Dort werden die einzelnen Wellenlängen (die Farben, wie beim Regenbogen) getrennt. Einzelne Wellenlängen sind schwarz, die Fraunhofer’schen Linien im Sonnenspektrum. Schließlich dazu ein Workshop, bei dem vieles erklärt und einiges selber erforscht werden kann. Mit schriftlichen Aufgaben! Auf der Rückfahrt haben einige schon ihre Ausarbeitung fertig gestellt.
Über die Exkursionen wurde von den Schüler*innen ein Labortagebuch geführt. Dieses wurde ins Seminarfach „MINT“ eingebracht.
Zu Beginn des Schuljahres 2018 konnten wir durch Unterstützung des Fördervereins die Materialien für die Teilnahme am First-Lego-League Wettbewerb „Into-Orbit“ beschaffen und uns in der Robo-AG auf den Wettbewerb vorbereiten.
Das „NIG-Bots“-Team der Schule, bestehend aus Schülerinnen und Schülern des fünften bis zehnten Jahrgangs, konnte schon im ersten Jahr in der Vorrunde den ersten Preis in der Konstruktions- und Programmieraufgabe „Robot-Game“ erlangen. Für Teamwork (2. Platz) und Design (3. Platz) gab es weitere Auszeichnungen.
Durch diesen großen Erfolg konnten wir den Förderverein überzeugen, das Team auch in weiteren Jahren zu unterstützen. Dadurch konnten wir seitdem jedes Jahr am First Lego League Wettbewerb teilnehmen.
Besonders das große Engagement unserer Mädchen und Jungen der unteren Jahrgänge 5 und 6 verhelfen uns regelmäßig zu Preisen.
2017/18
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: Regionalwettbewerb in Emden 2. Platz Physik (Malte Ulrich), 3. Platz Chemie (Simon Brandt), Sonderpreis der Handwerkskammer Ostfriesland (Tammo Hochhaus, Tjare Swiontek), Teilnahme (Elouan Schad, Bennet Rümper, Finn Warmann, David Laqueur)
CISCO-IT Essentials: 8 erfolgreiche Teilnehmer*innen
Mathe-Olympiade: durchschnittlich 10-20 Teilnehmer*innen
Mathe-Känguru: 86 Teilnehmer*innen
2018/19
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: Regionalwettbewerb in Emden 1. Preis Chemie (Malte Ulrich), 2. Preis Chemie (Joy Eichhorn), 1. Preis Biologie (Elouan Schad), Sonderpreis Umweltteichnik (Lukas von Häfen)
Schüler Experimentieren Landeswettbewerb in Oldenburg: 2. Landessieger Chemie (Malte Ulrich), teilgenommen (Elouan Schad)
CISCO-IT Essentials: 11 erfolgreiche Teilnehmer*innen
Mathe-Olympiade: durchschnittlich 10-20 Teilnehmer*innen
Mathe-Känguru: 121 Teilnehmer*innen
First-Lego-League: 1. Platz im Robot-Game, 2. Platz im Teamwork, 3. Platz im Design
2019/20
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: Regionalwettbewerb in Emden 1. Preis Chemie (Lukas von Häfen), 2. Preis Biologie (Smilla Rademacher), 2. Preis Physik (Kjell Köhler, Johannes Preisler), 3. Preis Chemie (Jill Tuchenhagen),
Mathe-Olympiade: durchschnittlich 10-20 Teilnehmer*innen
Mathe-Känguru: 102 Teilnehmer*innen, Preisträger: Melina Lange, Anni Hadeler, Corinna Seipke, Joscha Reinecke
First-Lego-League: Sonderpreis der Jury, 3. Platz im „Robot-Game“
Geographie-Wettbewerb (Diercke Verlag): 24 Teilnehmer/innen
2020/21
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: virtueller Regionalwettbewerb Sonderpreis „Reset Plastic“ (Lukas von Häfen), Sonderpreis „Natur“ (Elouan Schad)
Mathe-Olympiade: ca. 30 Teilnehmerinnen u. Teilnehmer
Mathe im Advent: 113 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Mathe-Känguru: 57 Teilnehmerinnen u. Teilnehmer
First-Lego-League: Online-Teilnahme.
2021/22
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: virtueller Regionalwettbewerb 2. Preis Technik, (Runa Jakomeit), 3. Preis Technik (Johannes Preisler), Sonderpreis der naturforschenden Gesellschaft Emden (Leonie Ahlers)
Mathe-Olympiade: 30 Teilnehmerinnen u. Teilnehmer
Mathe im Advent: 80 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Mathe-Känguru: 86 Teilnehmerinnen u. Teilnehmer
First-Lego-League: Online-Teilnahme.
2022/23
Jugend Forscht / Schüler Experimentieren: Regionalwettbewerb in Emden 1. Preis
Arbeitswelt (Tammo Hochhaus, Alexander Siewert), 3. Preis Technik (Alexandr Drizovskij)
Mathe-Olympiade: 30 Teilnehmer:innen
Mathe im Advent: 145 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Mathe-Känguru: 77 Teilnehmerinnen u. Teilnehmer
First-Lego-League: 4. Platz im „Robot-Game“ (10 Teilnehmer/innen)
Das Nds. Internatsgymnasium (NIG) bietet einen Fächerkanon, der die MINT-Schwerpunktbildung deutlich heraushebt.
Klassenstufen:
5/6 Ma 4-stündig, Bio 1/2-stg., Ch/Ph 1-stg., Inf Blöcke
7/8 Ma 3/4-stündig, Bio/Ch/Ph 1/2-stündig, Inf Blöcke
9/10 Ma 4-stündig, Bio/Ch/Ph 1/2-stündig, Inf Blöcke, Inf: 1-stündig ab SJ 2023/24
Informationstechnischer Unterricht wird mit 1 oder 2 Wochenstunden in 4 Jahrgangsstufen erteilt, einstündig in 10 (ab 2023/24) und zweistündig in 11-13. Zusätzlich wird in den Klassen 5-9 ein Computerzertifikat erworben (verpflichtender Blockunterricht am Nachmittag).
Im Bereich der Qualifikationsphase (12/13) besteht Wahlfreiheit, ein naturwissenschaftliches Profil ist eingerichtet und wird stark angewählt. Drei Naturwissenschaften plus Mathematik können als Prüfungsfächer angewählt werden, davon zwei auf erhöhtem Niveau.